Как организовать будни ребёнка, если он «вечный двигатель»? Студенты МАУ знают ответ!
- 2 февраля 2026
100
В рамках программы Губернаторского проекта «На Севере-малыш» 24 января 2026 года в Центре семейного развития «СОПКИ.СЕМЬЯ» прошел практикум в формате квик-настройки для родителей детей дошкольного возраста «Если ребенок гиперактивный… Как его организовать?».
Мероприятие было организовано студентами Института педагогики и психологии Мурманского арктического университета — обучающимися по магистерской программе «Психолого-педагогическое образование» Марией Моховиковой, Дарьей Севбо и Олесей Мычко и по программе бакалавриата «Специальное (дефектологическое) образование» Ариной Гуккиной под руководством заведующего кафедрой психологии и коррекционной педагогики Юлии Афонькиной.
В начале встречи организаторы подробно рассказали о природе гиперактивности у детей дошкольного возраста и раскрыли мифы, которые часто встречаются и мешают родителям успешно решать воспитательные задачи. Родители узнали, что отличает обычную детскую активность от гиперактивности, какие факторы влияют на развитие этой особенности, и как правильно распознать признаки, требующие внимания со стороны взрослых.
Также участникам был предложен разбор типичных ситуации из повседневной жизни семьи: как собрать ребенка в детский сад, как организовать выполнение простых домашних обязанностей, как подготовиться ко сну и других. Такая информация помогла родителям лучше понять поведение своих детей и выработать более терпимое отношение к их особенностям.
Центральной частью квик-настройки стал практический блок, где участники освоили конкретные приемы, полезные для гиперактивных детей и позволяющие их родителям без лишних нервов и переживаний организовать ребенка в течение дня — это игры и упражнения под музыку, с мухобойкой и воздушным шариком, пластические этюды и другие интересные активности. Немаловажным преимущество предложенных приемов состоит в том, что все игры и упражнения можно организовать из подручных материалов, доступных в каждом доме.
В итоге родители научились находить ту особую «кнопку», которая помогает включить внимание гиперактивного ребенка, успокоить его и установить с ним контакт. Все участники практикума получили электронный комплект «домашних помощников», подготовленный студентами — это:
-шпаргалка для родителей, которая содержит подробные рекомендации по организации дня гиперактивного ребенка, описание оптимальных режимов активности и отдыха, советы по структурированию пространства детской комнаты, рекомендации по питанию и физическим нагрузкам;
-игровая копилка с набором проверенных упражнений и игр, направленных на развитие у гиперактивного ребенка концентрации внимания, контроля за своими движениями и умения действовать по правилам, каждая игра сопровождается подробным описанием, указанием возраста детей и ожидаемых результатов.
Мария Моховикова по итогам практикума рассказала: «Встреча с родителями прошла в формате живого интерактивного взаимодействия. Родители активно участвовали в обсуждениях, делились собственным опытом и получали обратную связь от организаторов, а также они играли и учились играть с детьми. Такой подход помог родителям получить важные знания и отработать практические приемы организации гиперактивного ребенка в безопасной и поддерживающей атмосфере».
Участники высоко оценили практическую направленность встречи и выразили благодарность студентам Мурманского арктического университета за столь полезный опыт. Многие родители отметили, что полученные знания и материалы помогут им более эффективно взаимодействовать со своими детьми и создавать комфортную развивающую среду дома.
